Sostenibilità della conoscenza e formazione universitaria: verso nuovi paradigmi

Autori

  • Susanna Sancassani Politecnico di Milano - METID Learning Innovation

DOI:

https://doi.org/10.36181/digitalia-00071

Parole chiave:

Open Education, Intelligenza Artificiale, Digital Learning

Abstract

In un contesto globale segnato da sfide senza precedenti, come la crisi climatica, emerge l’urgente necessità di ripensare obiettivi e metodi dell’educazione superiore. In questa riflessione dobbiamo essere consapevoli delle dimensioni che le tecnologie digitali ci hanno progressivamente permesso di integrare nel processo di apprendimento: dalla multimedialità e ipertestualità dei contenuti, fino alle possibilità più recenti di personalizzazione dei processi. Centrale in questo panorama è un recupero delle metodologie di apprendimento attivo, tra cui un’attenzione particolare merita il Networked Learning, un approccio pedagogico che pone l’accento sulla connettività e la collaborazione. Questo metodo considera la conoscenza come un sistema distribuito, dove l’apprendimento avviene attraverso interazioni sociali e digitali, sottolineando l’importanza delle reti nella facilitazione dell’accesso alle risorse e nella promozione della collaborazione tra studenti. Parallelamente, l’introduzione dell’intelligenza artificiale nel panorama educativo sollecita una riflessione critica e filosofica più profonda sul nostro rapporto con la conoscenza e sull’interazione con gli artefatti comunicativi. In questo scenario, l’Open Education emerge come un fondamentale orientamento alle politiche, non solo per garantire l’accesso aperto e gratuito alle risorse educative, ma anche per assicurare la sostenibilità dei processi di innovazione, rendendo l’istruzione più equa, inclusiva e in grado di rispondere alle complessità del mondo contemporaneo.

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Pubblicato

2023-12-29

Come citare

Sancassani, S. (2023). Sostenibilità della conoscenza e formazione universitaria: verso nuovi paradigmi. DigItalia, 18(2), 42–52. https://doi.org/10.36181/digitalia-00071

Fascicolo

Sezione

Atti del Convegno di studi "Fare per non sprecare. Nei laboratori del riuso digitale"

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